AI赋能中高职贯通一体化教学模式探索
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610914
作者
孙月
摘要
围绕中高职贯通培养背景下专业课程的连续性问题，本文根据前期关于同学们对于相关专业课程的调研汇总资料分析，提出“任务贯通、智能辅助、仿真预练、实物验证、过程评价”的一体化教学模式。该模式以电工电子课程为例，AI主要用于原理解释、仿真纠错、检查提示和学习反馈，送电核查、操作安全及技能评价仍由教师负责。本文给出与现有实训条件相适应的教学实践路径和评价指标，为后续开展试教验证提供依据。
关键词
中高职贯通；电工电子课程；AI赋能；一体化教学模式
