基于“数智+思政”协同创新的《大学英语》教学路径
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620928
作者
丰静
摘要
大学英语作为高校通识教育体系的核心课程，是落实立德树人根本任务的重要载体。然而，当前教学实践仍面临若干突出问题：教学方法相对固化，未能充分契合当代学生的学习特征；课程思政元素的融入不足或存在表层化、生硬化等倾向，同时，部分学生存在学习主动性不足、课堂参与积极性较低以及深度学习与自主探究能力匮乏等问题。这些因素共同制约了教学质量的整体提升，影响了育人实效的充分实现。依托“数智+思政”协同的大学英语创新教学，通过精准定位课程语言与思政双重目标、优化“语言+思政”的深度融合、运用数智化多元教学模式、构建多维度评价体系、实现学生英语应用能力与思政素养的协同发展，同时提升教师的综合教学能力。
关键词
数智；思政；大学英语；教学体系
