大学生实践活动参与质量与心理弹性关系的研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620813
作者
程芳
摘要
当前我国高等教育正处于从向质量跃升转型的内涵式发展关键阶段，实践环节已成为串联知识应用、能力锻炼与心理成长的枢纽，国内高校实践参与的广度已达到最高，但仍普遍存在“重覆盖、轻实效”的突出问题，这可能导致实践活动加剧学生的心理内耗，且现有高校实践项目设计几乎完全聚焦专业技能提升，而实践活动本应具备的心理赋能价值被严重闲置。故本研究将学术实践及社会实践共同纳入研究范畴，并从认知投入、情感投入、行为投入三个维度衡量大学生的实践参与质量，并研究其与大学生心理弹性之间的关系，最终为高校优化实践项目设计、释放实践活动的心理育人潜力提供一定的实证依据。研究发现，大学生实践活动参与质量与心理弹性显著正相关。
关键词
大学生；实践活动参与质量；心理弹性；社会认知理论
