校地合作视域下乡村美育赋能民族地区文化传承与创意实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620525
作者
涂然，罗鑫瑶
摘要
乡村振兴背景下，民族地区面临文化传承主体缺位与创意转化动力不足的双重困境。研究通过参与式文化理论考察校地合作开展乡村美育实践的范式经验，厘清民族文化从被动保护向活态传承的演进路径，探索构建了参与式文化空间与文化资本转化的实现路径，揭示了校地合作中“文化媒介”激活“内生动力”的内生作用机制，为民族地区文化振兴从“输血”走向“造血”提供了生动的实践范式。
关键词
校地合作；乡村美育；参与式文化；民族文化传承；创意实践
