工匠战略下高职院校创新创业行动者培育模式研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640203
作者
张乖利
摘要
在工匠战略背景下，高职院校创新创业教育普遍存在“口号响、落地难”的困境。本研究通过对长三角、珠三角典型高职院校的调研与案例分析，聚焦工匠精神与双创教育的融合痛点，界定“创新创业行动者”概念，构建“问题—成因—对策”分析框架。研究发现，高职学生多呈现“被动行动者”特征，表现为生存型创业主导、战略识别滞后、主体意识薄弱及网络边缘化。其深层原因并非个体能力不足，而在于教育范式、制度设计与文化环境的系统错配。据此，本文提出“双螺旋融合模型”与“转译式实训路径”，并提供相应的政策与教学建议。
关键词
工匠战略；高职院校；创新创业行动者
