从符号到浸润：AI 助力高中语文《苏武传》家国情怀深度教学实践探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640201
作者
王晔一
摘要
高中语文课堂如何实现家国情怀的渗透是一个亟需解决的重要课题。本文以《苏武传》为例，先深入挖掘其中体现的家国情怀的多元内涵，再分析当下教学中存在的内涵解读浅层化、教学过程模式化、教学方式功利化、教学资源静态化等问题，最后结合问题，探讨AI融合教学的实施路径，以期为新时代文言文深度教学提供兼顾人文底蕴与技术创新的完整方案。
关键词
AI应用；《苏武传》；家国情怀；深度教学；教学实施路径
