数字化转型驱动下的公共管理大类微专业建设探索与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630821
作者
马晓爽，戴政超，张琬悦
摘要
国家教育数字化战略的深入实施大力推进人才培养模式转型升级、促进教育科学和信息技术融合发展，同时对公共管理类专业人才培养传统方式带来挑战，对人才培养目标提出新要求。当前国内高校管理类本科专业人才培养普遍存在课程体系数字化适配不足、实践教学薄弱、复合型人才培养路径单一、人才培养输出与行业需求脱节等问题，而微专业作为新文科背景下专业改革升级的突破口和载体，能够有效补充现有人才培养体系的短板，适配新时代数字治理人才培养需求。本文立足四川大学公共管理大类本科微专业建设实践，通过系统梳理微专业建设过程及出现问题，针对性提出微专业课程动态更新、人才培养联动、协同机制完善等优化策略，建立可推广的公共管理类相关微专业建设实践模式。
关键词
公共管理；微专业；专业建设；数字化转型；人才培养
