支持幼儿戏剧经验生成的四大策略
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630808
作者
刘丹
摘要
本研究基于“以绘本为载体的幼儿园戏剧活动实践研究”课题，针对幼儿在戏剧表演中经验不足、表现模式化等问题，深入探讨了支持其戏剧经验生成的四大系统化策略。通过实践探索，形成了以“绘本悦读深化策略”奠定戏剧元素理解基础，以“戏剧环境创设策略”营造沉浸式表演氛围，以“戏剧材料支持策略”提供多元创作工具，并以“预设与生成活动结合策略”平衡教育目标与幼儿创意的实践路径。研究表明，这四大策略相互关联、层层递进，能有效激发幼儿的表演兴趣与创造潜能，促进其语言、社会、艺术等多元能力的综合发展，为幼儿园开展高质量的戏剧活动提供了可借鉴的实践方案。
关键词
绘本载体；幼儿戏剧活动；戏剧经验；支持策略；多元能力发展
