人工智能赋能对蒙中文教学实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630729
作者
孙宇恒
摘要
针对蒙古国中文学习者普遍存在学习兴趣不足、语言实践机会有限以及个性化学习支持不够等问题，本文开展了人工智能支持下的对蒙中文教学实践研究。研究以蒙古国立大学东部地区学校孔子学院学生为对象，将智能问答、情境对话生成以及个性化学习资源推荐等人工智能工具融入课堂教学之中，并通过课堂观察、问卷调查、访谈以及学习成绩分析等多种方式，对教学效果进行综合评估。结果显示，引入人工智能技术后，学生的学习兴趣与课堂参与度明显提升，词汇掌握与口语表达能力得到改善，同时其自主学习意识也有所增强。研究表明，人工智能与对蒙中文教学的结合，有助于优化教学实施方式、丰富教学资源并提升整体教学质量，对国际中文教育的数字化发展以及对蒙中文教学改革具有一定的参考意义。
关键词
人工智能；对蒙中文教学；教学创新；教学效果；数字化转型
