从高等数学到美育：科学精神与审美素养的融合之道
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630725
作者
刘加珍
摘要
高等数学作为理工科的基础学科，常被当作逻辑训练工具，其蕴含的美学价值在教育教学中被忽视。本研究将从美学理论出发，探索高等数学中的四美：对称之美、简洁之美、统一之美、奇异之美，分析数学美的认知原则与心理效应，剖析高等数学美育在培养审美素养、激发创新思维方面的作用。研究表明，将美育融入高等数学教学，能提升学习兴趣，实现科学精神与人文素养的互融共生。本研究结合高等数学中的极限、导数及其应用、积分、级数、常微分方程等核心内容，提出情境创设、视觉转化、历史回溯、跨学科统一等具体教学策略，设计包含审美感知、审美鉴赏、审美创造三个层级的美育评价体系，为高等数学课程的美育教学提供方法。
关键词
高等数学；美育；数学之美；审美教育；跨学科融合
