温州高校“三进”路径的实践与创新研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630717
作者
陈祎宸
摘要
新时代重要思想“三进”是高校落实立德树人根本任务的有效路径。本文聚焦温州高校“三进”实践中的典型问题，指出教材本土化不足、课堂融合不深、学生认同机制缺失等现实困境。在此基础上，从“体系构建—课堂融合—价值引导”三方面提出融合策略，探索“制度牵引、教学重构、生态协同”的实践机制。通过案例分析，提炼出资源共融、课堂拓展与生态激活三类创新路径，推动理论内容从形式嵌入向深度转化转变。研究旨在为地方高校构建区域化、系统化、可持续的“三进”路径提供实践样本与理论参考。
关键词
“三进”路径；思政育人
