需求层次理论下高校发展型资助实践进路探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630708
作者
冯妍，李俐莹，孙怡青
摘要
新时代高校资助工作已由“保障型资助”转向“发展型资助”，从单纯物质帮扶迈向“扶困、扶志、扶智、赋能”的综合育人新阶段。结合马斯洛需求层次理论，本文基于驻石多所高校调研数据，系统剖析当前发展型资助在需求识别、体系构建、协同育人、成效评估等方面存在的现实困境，构建“基础保障—能力提升—价值实现”三级资助育人体系，探索精准识别、分层赋能、多元协同、闭环评估的实践路径，为新时代高校资助育人高质量发展提供理论参考与实践范式。
关键词
需求层次理论；高校；发展型资助；资助育人；实践进路
