新课标下初中生物实验教学生活化的实践与探究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630636
作者
张小林
摘要
2022版《义务教育课程方案》与《义务教育生物学课程标准》突出实践育人理念，强调教学要立足学生生活经验、强化探究实践、发展学科核心素养。实验教学作为生物学学科的核心教学载体，是落实课程目标的关键路径。本文以 2022 版新课标理念为指导，结合初中生物教学实际，阐释实验教学生活化的核心内涵与理论依据，精简分析其育人价值，并从挖掘生活经验、活用生活材料、设计生活化探究课题、优化教材实验、课内外融合五个维度提出贴合新课标要求的实施策略，同时凝练实践中的核心注意事项，旨在推动生物实验教学回归生活与学科本质，实现从 “教教材” 到 “用教材教” 的转变，切实培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任四大核心素养。
关键词
2022版新课标；初中生物；实验教学；生活化；探究实践；核心素养
