应用型高校学前教育本科生融合教育素养研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630627
作者
高怡，艾映彤，张莹，霍梦梦，刘亚如
摘要
融合教育已成为新时代学前教育改革与特殊教育发展的重要方向，对学前师范生的融合教育素养提出了更高要求。本研究采用问卷调查法与文献法，对学前教育本科生融合教育素养水平展开全面调查分析。结果显示，学生对融合教育理念与师德认同度较高，但融合教育专业知识与实操技能普遍欠缺，普遍自认难以胜任后续教学实践。据此建议，地方应用型高校应立足办学实际，优化人才培养方案，明确融合教育人才培养定位；转变育人观念、强化融合理念，改革育人机制，完善课程体系、丰富实践活动与见习实习环节，加强师范生职前培训促进理论学以致用；同时深化学前教育与特殊教育交流协作，着力培育高素质专业人才，切实提升学前融合教育办学与实践质量。
关键词
融合教育；学前教育本科生；融合教育素养
