劳动教育与实践课程的融合：以《社区工作》为例
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630617
作者
丁华芳
摘要
新时代背景下，劳动教育与专业教育的融合是高校课程改革的重要方向。本文以社会工作专业《社区工作》课程为载体，探索劳动教育与实践类课程的融合路径。通过构建“理论筑基—社区调研—项目实践—反思提升”的融合模式，结合带领学生开展社区需求调研、设计服务项目的教学改革实践，分析融合过程中的实施策略、成效与问题。研究表明，劳动教育与《社区工作》课程的深度融合，可显著提升学生的劳动素养、实务能力与社会责任感，为社会工作专业实践类课程的劳动教育融入提供参考范式。
关键词
劳动教育；社区工作；课程融合；实践教学；教学改革
