高校课程思政建设的理论逻辑、现实困境与路径创新
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2530512
作者
许庆亚
摘要
高校课程思政建设的成效关系到立德树人根本任务的落实。本文从国家战略层面的必然要求、教育规律的内在驱动、改革实践的演进方向三个方面揭示了课程思政建设的理论逻辑，系统剖析了课程思政发展的现实困境，并从优化主体培养体系，构建“点面结合”的推进机制，深化教学改革三个方面提出了创新路径，为深化课程思政改革创新提供了理论支撑与实践路径，对构建高校育人体系具有重要参考意义。
关键词
课程；教育；现实困境；路径创新
