幼儿游戏中积极心理品质培育与危机干预
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610521
作者
张良勇
摘要
幼儿时期是心理品质养成的关键阶段，这一阶段的情绪体验、交往方式与抗压能力，会长期影响人格发展与身心健康。游戏是幼儿最主要、最本能的活动形式，也是孩子释放情绪、与人交往、认识世界的重要途径，天然具备心理滋养与行为引导的教育价值。笔者以积极心理学为基础，结合皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论，立足一线幼教实际，探讨在日常游戏当中，如何循序渐进培养幼儿乐观、共情、耐挫等积极心理品质。结合幼儿园真实活动案例，梳理三级危机干预实施思路，结合教师日常观察、现场引导与陪伴支持的实际做法，分析游戏场景下幼儿心理问题的预防与干预办法，以期为基层幼儿心理健康教育提供务实参考。
关键词
幼儿游戏；积极心理品质；危机干预
