融合“军工精神”的高职数学课程思政育人路径探索与研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620936
作者
李德雪，吕媛媛
摘要
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，《高职数学》作为高职院校覆盖面广、影响深远的基础必修课程，是课程思政建设的重要阵地。针对当前高职数学课程思政普遍存在的思政元素挖掘不深、融合方式生硬等问题，本文立足学校军工文化办学特色，以“军工精神”为切入点，系统探索了将其融入《高职数学》课程思政的育人路径，从理论框架构建、教学案例开发、混合式教学实施和综合评价体系四个维度展开研究，并以“函数和极限在数控中的应用”教学单元为例开展教学实践。实践表明，该路径实现了知识传授与价值引领的有机统一，形成了“内容映射、案例支撑、实践强化、评价反馈”的完整闭环，可为高职院校公共基础课程思政建设提供参考。
关键词
军工精神；高职数学；课程思政
