乡土资源融入高中思想政治课程的实践路径研究：基于璜溪村“行走的思政课”的案例分析
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620931
作者
高泽坤
摘要
将乡土资源引入高中思想政治课堂，是开展“行走的思政课”的一种具体实践方式。结合当前的教学情况来看，乡土资源虽然得到了一定程度的利用，但在实际运用中仍存在形式较为单一、内容重复以及评价方式不够完善等情况。本文选择佛山市南海区璜溪村作为案例，对村落中的红色文化、古村落文化以及乡村振兴实践进行梳理，结合高中思想政治教材的相关内容，分析这些乡土资源如何转化为教学资源。乡土资源的价值在本研究中是根据教材知识和教学目标进行筛选、加工，使其真正进入教学过程。案例经验如何向其他地区延伸，学生在实践过程中的学习变化如何持续评价，以及实践活动结束后如何与日常课堂形成有效联系，这些方面有待进一步研究和完善。
关键词
乡土资源；行走的思政课；高中思想政治课程
