辅导员工作室文化资源融入职业规划教育实践探索
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620722
作者
陈汉梅
摘要
当前高校职业规划教育多聚焦于就业技巧与岗位适配，存在工具化倾向、就业指导与价值引领割裂及历史文化资源融入不足等问题，为增强职业规划教育的价值引领作用，本研究以辅导员工作室为切入点，开展实践探索。研究发现发挥辅导员在职业规划与就业指导中的优势，以阶段引导、沉浸式体验、课堂协同、实践拓展与全过程守护等方式，能够有效推动文化资源有机融入职业规划教育全过程，实现价值引领与职业发展教育的协同推进。
关键词
文化资源；职业规划教育；就业指导；辅导员工作室；高校
