高师院校人文经典阅读现状、问题与优化策略
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620709
作者
张琮
摘要
本文结合当前高师院校人才培养的实际，围绕人文经典阅读中存在的内容适配性不足、AI背景下浅阅读倾向凸显、评价体系不完善、师资引领不足等方面，分析问题形成的核心原因，从内容体系构建、推广模式创新、评价机制完善和师资支撑强化等层面提出优化路径，以期人文经典真正融入师范生培养全过程，师范生由此切实肩负起新时代赋予的文化传承重任。
关键词
高师院校；人文经典阅读；师范生培养；AI背景；优化策略
