基于OBE-CDIO融合的《大数据审计》课程教学改革与探索
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620631
作者
丁瑞，刘佳怡，方叶
摘要
面对智能化浪潮对审计人才培养体系的深层冲击，《大数据审计》课程在教学实践中面临理论教学与审计实践脱节、知识传授与能力培养脱节、学习成果与教学评价脱节的核心痛点。本文基于OBE理念与CDIO工程教育“双核驱动”模式，构建“融会贯通”的四阶融合教学创新体系。通过多元评价和动态反馈机制，持续优化课程教学内容，为培养适应行业需求的复合型审计人才提供了新的思路和方法。
关键词
OBE-CDIO；大数据审计；教学改革；融会贯通；项目化教学
