基于案例驱动的《工程管理导论》课程体系重构与实践探索
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620630
作者
王立晓，卢世俊，王建虎
摘要
面向新工科建设背景下工程管理专业研究生培养需求，本文以《工程管理导论》课程为研究对象，系统剖析当前课程教学中存在的结构性矛盾。通过引入案例驱动教学理念，从教学资源开发、课堂组织形态、学业评价机制三个维度提出课程体系重构方案，并结合本校的教学实践进行验证，为同类工科基础课程的改革创新提供参考路径。
关键词
工程管理导论；教学体系；专业特点；行业需求；案例教学法
