数智赋能研究生导学关系优化与心理健康促进研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620627
作者
李俐莹，冯妍，孙怡青
摘要
在数智化转型背景下，研究生导学关系面临深刻变革，导学冲突与研究生心理健康问题日益凸显。本研究基于社会支持理论、心理资本理论，构建了数智赋能研究生导学关系与心理健康的整合机制模型。并通过研究发现导学关系质量既可通过直接路径影响研究生心理健康，也可通过心理资本的中介作用间接影响心理健康；数智赋能能够增强上述作用路径的强度，对导学关系优化与心理健康促进发挥正向调节作用。该整合机制模型揭示了导学关系影响心理健康的内在机理，阐明了数智技术的赋能作用，为研究生导学关系治理和心理健康促进提供了理论依据与实践参考。
关键词
导学关系质量；心理健康；心理资本；数智赋能；社会支持理论
