超越绩效逻辑：脚踏实地的高配得感化解教育内卷
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620621
作者
李守志，任芷若
摘要
当前教育内卷与精神倦怠的困境，本质上是绩效社会过度“肯定性”所引发的系统性价值危机。学生群体中存在的“低配得感”常常被认定为心理自信缺失，实则不然。本文认为，这种“低配得感”是教育系统在绩效原则驱动下异化为“肯定性暴力”共谋的结果。这种暴力通过单一评价体系、无休止的竞争与条件化认可，不断侵蚀学生自我价值的稳定根基。为超越此困境，教育亟需实现从外部绩效导向到内在价值建构的根本转向。本文提出培育“脚踏实地的高配得感”，旨在通过高配得感培育，为学生构建内在的精神免疫机制，以抵御绩效压力，从而回归“成其为人”的教育本真。
关键词
绩效社会；肯定性暴力；教育内卷；配得感；价值教育
