协同演化视角下高校教师角色重塑的内在逻辑与实现路径
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620528
作者
方江涛
摘要
生成式人工智能正在重塑高等教育的知识生产与教学形态，高校教师角色正从“知识传递者”转向“价值塑造者”。既有研究多聚焦角色重塑的应然指向或教师的被动适应，缺乏对内在机制的动态审视。文章引入协同演化理论，在AI与高等教育相互塑造的场域中考察教师角色重塑问题。研究发现，替代与互补并存的结构性张力是角色重塑的动力起点，教师与技术正从“人机分离”走向“人机共生”，协同演化的本质是教师智慧与技术智能在分布式认知框架下的互补耦合。据此构建了技术素养培育、制度保障供给与主体价值回归三位一体的实现路径，为人工智能时代高校教师专业发展提供理论参照。
关键词
协同演化；高校教师；角色重塑；人工智能
