基于知识图谱的“大地测量学基础”翻转课堂教学模式探索与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640507
作者
岳胜如，王洋，孟福军
摘要
针对“大地测量学基础”课程知识体系庞杂、课前预习浅表化、实践能力培养滞后、考核重知识记忆轻高阶思维评价等问题，依托超星学习通平台构建了基于知识图谱的翻转课堂教学模式。以课程教学大纲和教材为数据源，采用本体建模方法构建覆盖课程核心内容的知识图谱，将知识拓扑划分为地球几何参数与坐标系统、地球重力场与高程系统、椭球面投影与平面直角坐标、大地测量控制网与平差原理四个模块；在此基础上设计“图谱导航、课前自学、课中研讨、课后巩固、数据评价”的教学流程，实施三阶段结构化预习、图谱驱动的课中协作探究与图谱赋能的过程性评价。教学实践表明：学生课前小测平均得分由62%提升至81%，高阶任务优良率由40%提高至86%，课程目标达成度逐年提升；92%的学生认为图谱导航明确了学习的先后顺序与轻重缓急。该模式为西部地方高校测绘类课程的智慧化教学改革提供了可借鉴的实践路径。
关键词
知识图谱；翻转课堂；大地测量学基础；测绘工程
