游戏化理念下幼儿园语言区操作类材料投放的实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640412
作者
周丹琳，熊海燕，黄淑华，黄兰，袁艳芳
摘要
学前教育游戏化改革不断深入的时候，区域游戏成了幼儿园实现幼儿自主发展、提高综合能力的重要途径。语言区是培养幼儿倾听理解、口语表达、前阅读、前书写能力的重要区域，材料投放的质量直接影响幼儿语言的发展水平。目前大部分幼儿园的语言区材料存在游戏性不足、层次单一、更新滞后、脱离幼儿生活等现实问题，造成语言区域活动流于形式，不能真正激发幼儿语言表达的兴趣。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》教育要求为基础，以游戏化理念为依托，结合幼儿园小、中、大班幼儿语言发展规律，梳理出目前语言区操作材料投放的普遍问题，总结出科学可行的材料投放原则，结合一线教学实践提出分层化、趣味化、生活化、动态化的材料投放策略。通过优化语言区操作材料的配置，使幼儿在自主操作、趣味游戏、情景互动中主动表达、乐于表达，提高幼儿园语言区域活动的教学实效，为学前语言区域教学优化提供实践参考。
关键词
游戏化理念；幼儿园；语言区；操作材料；材料投放
