聚焦非遗传承的数媒专业群学生教育协同机制研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640408
作者
余英，邓涛，李柯
摘要
本文通过某非遗工业园与数字媒体专业群协同教育的实践，构建了一个数字媒体专业群内部各专业（如数字媒体技术、计算机应用、虚拟现实技术等）之间打破专业壁垒、跨界融合的协同教育机制；校、企、园区等外部主体协同育人为支撑；将非遗内容、创新思维方法与数字媒体专业群进行深度融合的过程协同为核心、多元主体参与的评价反馈机制为保障的框架来提升学生的专业技能和创新创意能力。
关键词
非遗传承课程包；协同机制；数字媒体专业群；创新创意；多元积分
