“三十六计”融入《智能测绘》课程的教学策略创新与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640206
作者
王城泉，刁红国，王新泉，余剑英，范晓真，刘荣阳
摘要
在新工科建设背景下，如何实现专业知识传授与综合素质培养的有机融合，是当前工程教育改革面临的重要问题。本文以《智能测绘》课程教学改革为例，将中华传统兵法《三十六计》的谋略智慧系统融入课程教学，构建了“计谋解析—技术映射—案例实践—方法启迪”四步教学法，并设计了覆盖课程全周期的三十六计教学策略体系。在本科生测绘相关课程中，将“天人合一”“厚德载物”“精益求精”等理念融入课程教学环节，取得了良好效果-。该模式在浙大城市学院经过两轮教学实践验证，在提升学习主动性、工程策略思维和实践能力方面取得了明显成效。本文从理论框架、实施路径、资源建设和实践效果等方面系统阐述该教学模式的探索过程，以期为工程类课程教学创新提供参考。
关键词
智能测绘；三十六计；教学策略；文化育人；新工科
