初中历史课程融合中华优秀传统文化的课例研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640112
作者
王祥永，李思瑶
摘要
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，初中历史课程是文化传承的重要载体。当前，传统文化融入初中历史教学仍存在内容碎片化、方式浅层化、学生体验不足等现实困境。本文以七年级下册《隋唐时期的科技和文化》一课为例，从教学内容重构、情境创设优化、活动体验深化、评价机制转型四个维度，探索深度融合的实践路径。研究表明，以典型课例为载体，挖掘文化内涵、创新教学形式、强化学生主体参与，能有效提升传统文化教育的历史厚度与育人实效。
关键词
初中历史；中华优秀传统文化；隋唐科技与文化；融合教学；实践研究
