大学生生成式人工智能工具使用行为与认知态度研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETR2640105
作者
牟冬莲
摘要
当前生成式人工智能已深度融入高校校园，规范引导学生合理使用成为重要课题。本研究基于1187份有效样本，分析大学生相关工具使用行为、影响与需求。结果显示：该类工具在大学生中普及率高，国产品牌为主，多用于学业场景；院校、年级、专业会造成使用频率差异。AI工具可提升学习效率，但也存在弱化基础能力等隐患。学生对国产工具认可度较高，隐私问题、缺乏指导是主要困扰，多数偏好免费功能，培训与专属平台需求迫切。研究结论可为多方开展管理、产品优化及学生理性用机提供实证支撑，也为高校 AI 育人工作提供实践思路。
关键词
大学生；生成式人工智能工具；使用行为；态度
