基于世界咖啡的班主任培训模式建构研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630924
作者
章淑轶
摘要
“世界咖啡”汇谈是侧重深度对话的研讨方式，能够帮助班主任培训跳出传统单向讲授的局限，充分激发群体共创的研修价值。本研究将世界咖啡理念运用于班主任培训，设计四轮层层推进的汇谈活动，围绕班主任育人能力发展目标，完整梳理出真实问题场景挖掘、观点交互碰撞、研讨成果归集、实践对策凝练的研修全流程，再搭配延伸实践任务，搭建起“研修-实训-应用”一体化的班主任研训闭环。实践结果显示，这套培训方式能够调动班主任的参与主动性，切实增强处理实际育人难题的实操成效。与此同时，研究也梳理出落地过程里出现的各类现实问题：部分参训者对汇谈模式理解不到位、研讨载体未能充分发挥效用、活动时间把控难度较大、现场研讨规则落实不到位、参训人员投入程度参差不齐等现实困境。针对以上现实痛点，本文给出对应的改进建议，希望借助这套本土化实践探索，为打造便于复制推广的班主任研修范式提供现实参考。
关键词
“世界咖啡”汇谈；班主任培训；集体智慧；育人能力
