公共应急管理导论案例情境评价一体化教学设计
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630923
作者
冉芸，刘亚琼，邓婷，马代鑫
摘要
针对《公共应急管理导论》中知识讲授、案例任务与学习评价衔接不足的问题，基于成果导向、建构性对齐、情境学习和真实性评价理论，采用文献分析与课程结构梳理方法，界定导论课程能力边界，构建“能力目标—知识支持—案例资源—情境任务—学习产出—评价标准”设计链。围绕五个课程模块，将案例材料改编为难度递进的情境任务，通过分阶段补充信息要求学生检验并修正方案。以民航院校校园复合风险评估单元展示课堂流程，配套设计四级表现量规，说明如何依据学习证据调整任务与反馈。该设计可为导论课程的实践化教学提供参考，教学效果仍需通过后续实施加以检验。
关键词
公共应急管理导论；核心能力；案例教学；情境任务；表现性评价
