视觉理论约束下AIGC辅助的新媒体营销项目式教学设计
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630914
作者
杨俏村，陈道志
摘要
生成式人工智能（AIGC）的普及使新媒体营销课程面临新的教学痛点：学生过度依赖技术生成，导致作品陷入“策略脱节、视觉失焦、品牌资产碎片化”的困境。为此，本研究依托国联股份“啡常引力”真实项目，构建了“单帧解码—序列建构—品牌沉淀”三层递进的教学模式。该模式引入视觉语法作为单帧画面的营销语义校验工具，运用视觉叙事理论调控动态序列的逻辑与情绪，并以CBBE模型作为内容沉淀的评估参照。研究重构了涵盖策略、多模态设计、人机协同等五维度的课程目标，设计了七阶段项目任务与多主体评价量规。教学实践表明，该设计能有效引导学生建立“先分析、后生成、再审核、据证据修改”的规范流程，为数智时代经管类产教融合课程提供了可操作的实践参考。
关键词
新媒体营销；AIGC；视觉语法；视觉叙事；项目式教学；产教融合
