OBE理念下课程“做评改”一体化教学改革研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630913
作者
齐菊红
摘要
《学前儿童语言教育》是学前教育专业的核心课程，对师范生语言类教育能力提升有很大帮助。就传统教学中出现的“学做分离、做评割裂、评改无依”三重教学困难而言，本文提出采用成果导向思路（OBE）加以应对，把“做评改”纳入一体化教学的考虑范围。此模式按预期成果来定位教学内容，借助系统性项目任务（做）、多维标准引导的评价（评）、促进反思的反复修改（改）构成闭环式的教学新方法。从实际效果看，所涉各项能力（设计、执行、修正）都获得较明显发展，因而对学前教育专业实践课的改革是可行、可复制的范式提示。
关键词
OBE理念；学前儿童语言教育；做评改一体化；教学改革
