紧密型教共体内部治理的现实样态及其成因与治理转向
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630910
作者
崔建萍，崔坤俊
摘要
紧密型教育共同体是推进基础教育高质量发展的关键载体，虽在短期内快速实现了组织整合与资源共享，但也面临集而不团、联而不合、共而不密等深层困境，内部治理呈现出行政化驱动、权责失衡、管理趋同的实然样态。本文基于现代治理理论视角，梳理紧密型教共体内部治理的现实样态，深入剖析行政主导逻辑的制度成因，提出通过赋权增能、文化共生与数字赋能，推动教共体内部治理从“行政整合”走向“治理共生”的转型路径，形成教共体互利共生、可持续长效格局，促进基础教育高质量发展。
关键词
紧密型教共体；内部治理；行政整合；治理共生；高质量发展
