数智教育对教师教学能力提升的影响研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630827
作者
史战红，赵有益，张定海，马钰
摘要
在“教育数字化战略行动”与“新农科”建设双重背景下，依托数智化手段驱动大学数学教师教学能力提升，已成为教学系统性革新的关键突破方向。本文系统探讨了“智慧课程+学科竞赛”双轮驱动的数智教研模式，研究发现：知识图谱驱动的智慧课程建设显著提高了教师的数字素养与教学设计能力；基于数据循证的数学建模竞赛组织有效反哺课堂教学，促进了教师评价能力与跨学科协同能力的提升；“样板党支部—虚拟教研室—基层教学组织”三级联动机制，为数智教育生态的可持续发展提供了制度保障。本文构建了“数智赋能—能力跃迁—组织再造”的实践模式，为破解涉农高校及同类院校教师教学能力提升瓶颈提供了突破性的实施路径。
关键词
数智教育；教学能力；智慧课程；数学建模；基层教学组织
