AI赋能线性代数课程的教学设计与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630826
作者
王良晨，潘旭
摘要
随着人工智能技术的快速发展，高等教育迎来重要变革契机。本文以《线性代数》课程为例，研究AI技术如何助力构建“教师+AI+学生”三元协同的教学模式。通过理论建构、实践路径与评价体系等方面的探讨，分析AI在线性代数教学内容、方法与评价机制方面的作用。实践证明，AI技术深度融入课程教学全过程，能够有效改善传统教学质量，提升学生自主学习能力。本文围绕教学痛点、教学设计思路、AI赋能教学实施举措、教学实践成效展开系统阐述，为同类公共数学基础课数字化、智能化改革提供可复制新范式。
关键词
线性代数；三元协同；AI赋能；混合式教学
