人工智能赋能《电子产品设计》课程教学改革与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630813
作者
朱俊峰
摘要
在教育数字化和人工智能技术快速发展的背景下，设计类课程的教学内容与评价方式正在发生变化。以“电子产品设计”课程为例，针对学生在“创意构思、三维建模转化和方案深化”中存在的困难，文章构建“问题驱动、人工智能工具辅助生成、设计深化”的课程教学模式。实践表明，该模式有助于拓展学生设计思路，提高方案表达效率，并促进其对产品结构和方案深化过程的理解。过程导向的动态评价体系进一步将人工智能工具使用、方案判断和修改迭代过程纳入评价范围，有助于强化学生的批判性思维和人机协同设计能力。
关键词
人工智能；电子产品设计；课程改革；人机协同
