基于游戏化学习的高校统计学课程教学设计和探索
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630812
作者
张倬敬，胡久凯，李丹青
摘要
随着智能设备逐渐普及，游戏已经成为当代大学生日常娱乐和休闲的主要方式之一。顺应数智时代的发展趋势，基于“寓教于乐”理念，本文系统构建了“游戏设计—关卡实施—学生共创—评价迭代”的游戏化学习教学框架，探索游戏机制与统计基础知识的有机结合。该框架通过关卡任务驱动与即时反馈机制，将抽象的知识转化为沉浸式的游戏体验，有效激发学生的学习兴趣，强化学生对概念的认知与理解，同时培养学生的创新素养，为数智时代高校统计学课程的教学范式转型提供了有益的参考。
关键词
经管类专业；统计学；教学设计；游戏化学习
