产教融合下经管类“双师型”教师评价体系
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630726
作者
颜蜜宸，郭英，刘怡矜
摘要
为解决应用型本科院校经管类“双师型”教师评价中标准零散、重资质轻能力、企业参与不足等问题，本文以实践转化能力为主线，基于政策分析、文献研究与专家咨询，将企业经验转化为教学资源、行业项目转化为课程模块、实践指导转化为学生能力作为指标构建逻辑，运用层次分析法形成包含教学能力与课程建设、产教融合实践能力、科研与社会服务3个一级指标的评价体系。体系重点考察产教融合课程与案例建设、指导学生参与商业项目、数字化教学等成果，并设置校企联合评分、专业权重微调和动态反馈机制。研究进一步提出将评价结果嵌入年度考核、职称评聘和发展激励。该体系可推动教师评价由资质认定转向能力与贡献评价，为应用型本科院校建设产教融合师资队伍提供可操作的工具。
关键词
产教融合；双师型教师；经管类专业；评价指标体系；实践转化能力
