师范院校法治教育课程检视与优化路径
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630707
作者
吴哲翰，陈岑博
摘要
教育法治化是教育治理现代化与高素质教师队伍建设的核心支撑，师范生法治素养培育直接关乎基础教育法治建设成效。《教师职业道德与教育法律法规》是面向师范生开设的公共必修课程，对塑造学生职业法治思维、规范执教行为具有重要作用。本文采用文献分析与课程检视法，聚焦该课程当前教学现状，系统梳理课程教学现存各类问题。研究发现，该课程存在培养目标重知识、轻能力，内容体系碎片化，教学模式固化、实践环节缺失，师德与法治教学割裂、复合型师资不足等问题，同时同质化教学模式无法适配不同师范专业的差异化育人需求。基于依法治教的时代要求，本文从目标重构、内容整合、教学创新、师资建设及分专业差异化教学等维度提出优化路径。研究成果可有效推动师范生法治教育提质增效，为完善新时代教师法治教育体系提供实践参考。
关键词
师范院校；法治教育；教师职业道德；教育法律法规；依法执教
