新工科背景下研究生课程思政建设路径研究与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630616
作者
何柏娜，孟繁玉，安韵竹
摘要
文章梳理国内外研究生课程思政研究现状，厘定课程思政内涵与新工科要求，构建课程思政体系建设框架，提出“五挖、三融、三建”课程思政实施路径。实践证明，通过新工科背景下研究生课程思政建设，能够有效实现价值引领与研究生教育的有机统一，促进研究生家国情怀、工程伦理意识与创新能力同步提升，为课程思政教学改革提供理论支撑与实践参考。
关键词
新工科；课程思政；研究生教育
