知识图谱赋能《城市开放空间设计》教学改革研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630529
作者
王烨，吴丹，赵杰
摘要
为破解《城市开放空间设计》课程知识碎片化、理论与实践脱节等痛点，推动环境设计专业学生实现深度学习，本研究以深度学习理论为支撑，结合知识图谱技术，构建“三位一体”知识图谱体系，设计其与课程实践环节、评价体系及资源库的融合模式，并开展三年教学改革实践。结果表明，该教改可有效提升学生知识整合、设计创新与实践能力，优化教学效能。结论显示，知识图谱是赋能该课程深度学习的有效路径，可为同类课程教改提供实践参考。
关键词
知识图谱；城市开放空间设计；环境设计；深度学习；教学改革
