数智化转型背景下民办高校思政课教师教学话语能力提升路径探析
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2631001
作者
王雪芹，欧阳多根
摘要
数字智能技术的飞速发展推动高等教育进入全方位数智化转型新阶段，重塑了高校思政课的教学场景、传播模式与话语生态。相较于公办高校，民办高校思政课教学存在师资结构薄弱、话语模式固化、育人针对性不足等短板，在数智化浪潮下面临更为严峻的话语适配危机。本文基于数智化转型的时代背景，剖析当前思政教师教学话语存在的现实困境，结合民办高校办学特色与学生特点，从话语理念、话语内容、话语方式、数字素养、保障机制五个维度，探索系统化、可落地的教学话语能力提升路径，为民办高校思政课提质增效、实现数智化育人提供理论参考与实践支撑。
关键词
数智化转型；民办高校；思政课教师；教学话语能力；提升路径
