基于产出导向法的大学英语听力教学：跨文化交际能力的培养路径
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2530912
作者
王若愚
摘要
在全球化背景下，跨文化交际能力已成为大学英语教学的重要目标。然而，传统听力教学多聚焦语言输入，忽视语言输出与文化理解的协同发展，难以满足学生综合语言运用能力的培养目标。本研究以产出导向法（Production-Oriented Approach, POA）为理论基础，探索其在大学英语听力教学中的应用路径。教学设计遵循“驱动—促成—评价”三阶段流程，将跨文化内容有机融入听力教学实践。研究对象为某民办本科高校大学英语课程中的两个平行班共 82 名非英语专业学生，教学实践围绕文化导向语篇与情境产出任务（如角色扮演、情景演绎）展开，旨在激发学生学习动机，提升其听力理解能力与跨文化表达能力。教学结果表明，POA 有助于实现听力输入与语言输出的有效联动，增强学生的跨文化语用意识与实际交际能力。研究最后反思了教学过程中存在的不足，提出了教学优化建议与后续研究方向。本研究为高校英语听力教学改革与跨文化素养培养提供了实践参考与理论支持。
关键词
产出导向法；大学英语课程；英语听力教学；跨文化交际能力；教学实践
