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《算法设计与分析》课程思政元素的系统化融入路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2530615
作者
孙华,钱育蓉,张涛,倪兆亮,鲍淑梅
摘要
在数字化转型加速渗透的当下,算法技术的社会影响力与教育责任性矛盾日益凸显。本文针对《算法设计与分析》课程中的价值观教育问题,提出基于价值敏感设计(VSD)理论的技术教育系统化框架。通过解构算法设计的认知逻辑与价值负载特性,构建"三维协同"融合体系:在知识维度实现算法原理的解码,揭示分治策略与系统思维、动态规划与长期评估的认知同构性;在能力维度开发双轨思维训练模型,将审查机制嵌入算法设计全流程;在价值维度建立评估标准,使技术决策的价值取向可量化分析。研究突破传统"案例植入"式思政模式。该框架能提升学生在多目标优化、风险预见和技术问责等方面的决策能力,为培养具有社会责任感的技术人才提供可复制的理论模型。
关键词
课程思政;算法设计与分析;系统化融入路径;价值敏感设计;三维协同
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