项目式学习在初中英语单元复习课中的研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531230
作者
李慧
摘要
随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，培养学生的核心素养已成为初中英语教学的核心目标。单元复习课作为巩固知识、构建体系、提升能力的关键课型，其传统以教师讲解和习题操练为主的模式已难以适应新要求。项目式学习（Project-Based Learning, PBL）作为一种以学生为中心、通过解决真实问题而进行深入探究的综合性教学模式，为初中英语单元复习课的改革提供了新路径。本文旨在探讨项目式学习的基本原理及其在初中英语单元复习教学中的应用有效性，并结合具体教学案例，从项目设计、实施流程、评价方式等方面提出实践建议，以证明项目式学习能够有效整合语言技能，激发学生内在动机，促进知识的内化与迁移，从而在真实语境中全面提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为核心素养的落地提供有力支撑。
关键词
项目式学习；初中英语；单元复习；核心素养；教学实践
