慕课资源融合视域下大学英语教学模式创新与实证研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2531227
作者
陆道恩
摘要
本研究基于慕课（MOOC）资源融合优势，构建“慕课+课堂+实践”的大学英语混合教学模式，并通过16周类实验探讨其教学效果。研究对象为某地方高校大学英语两平行班（实验组55人，对照组55人），采用问卷调查、课堂观察、访谈及能力测评等混合方法。结果显示，实验组在学习兴趣、自主学习能力、课堂参与度及英语综合应用能力方面均显著提升（p<0.01），满意度在资源适配、互动性和便利性等方面亦高于对照组。研究表明，该模式通过“先学后教—任务加工—协作互评—数据驱动微干预”的闭环机制，有效激发学生学习动机与自我导向能力，为高校英语教学改革提供可复制路径。
关键词
慕课；大学英语；混合教学；教学模式；实证研究
